México | Educación financiera desde la infancia: escuela, familia y experiencia

En México, se observan diferencias en la exposición a aprendizajes financieros según el nivel de ingreso. Los adultos de mayores ingresos reportan una mayor exposición desde edades tempranas, y estas experiencias se asocian con una relativa mayor tenencia de productos financieros.

Puntos clave

• Puntos clave:
• La mayor brecha por nivel de ingreso entre las experiencias de aprendizaje financiero analizadas se observa en la adolescencia: 63.7% de los adultos de mayores ingresos (Q5) recibió dinero para administrar sus propios gastos, frente a 41.1% de los de menores ingresos (Q1), una diferencia de 22.6 pp.
• La exposición a la educación financiera en la escuela es más homogénea entre niveles de ingreso, pero limitada, alcanzando en promedio apenas un 28,1% de los adultos.
• Quienes recibieron capacitación para registrar sus ingresos y gastos presentan una tenencia de tarjeta de crédito 19.2 pp mayor y de débito 18.6 pp mayor. No obstante, se desconoce si la capacitación ocurrió antes o después de adquirir estos productos.
• Quienes administraron una mesada durante la adolescencia presentan una mayor tenencia de productos financieros: 12.0 pp más en tarjeta de crédito, 8.2 pp más en tarjeta de débito y 6.8 pp más en seguros, en comparación con quienes no tuvieron esta experiencia.

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